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公开(公告)号：CN104637387B
公开(公告)日：2017-08-18
申请号：CN201410822224.0
申请日：2014-12-25
Applicant: 北京理工大学
IPC: G09B25/02
Abstract: 本发明主要应用于高校理工科类机械原理教学，属于传动件运用、教学仪器技术领域等领域。本发明结合不同传动件的特点，进行系列组合与创新，设计了多传动件传动形式与传动特性比较平台，包括了：带传动、链传动、摩擦轮传动、齿轮传动、蜗杆传动、螺旋传动、槽轮传动等，解决现有教具存在的结构单一、知识点设计面少、体积庞大、质量笨重的问题，针对主要机械传动件进行分析、展示、讲解，对比突出各种传动件的工作特性。此发明能使学生掌握机械原理的基本理论、基本知识和基本技能，并初步具有确定机械运动方案、分析和设计机构的能力。
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公开(公告)号：CN104616580A
公开(公告)日：2015-05-13
申请号：CN201410822219.X
申请日：2014-12-25
Applicant: 北京理工大学
Abstract: 本发明主要应用于高校理工科类机械原理教学，属于凸轮运用、教学仪器技术等领域。主要解决教学平面化，实验单一化的问题。本发明由机电一体动力输入系统、动力分流系统、输出端凸轮绘制系统组成。输出端凸轮绘制系统可以分为已知凸轮绘制从动件特性曲线模块、已知从动件曲线绘制凸轮模块。重点讲述凸轮机构从动件的基本规律、平面凸轮轮廓曲线的设计、凸轮运动特性曲线的分析。动力分流系统由蜗杆传动、齿轮传动、带传动、齿轮齿条传动组成；输出端凸轮绘制系统的一个工作周期便可以完成绘制从动件特性曲线和绘制凸轮两个步骤。本发明能使学生掌握机械原理的基本理论、基本知识和基本技能，并初步具有确定机械运动方案、分析和设计机构的能力。
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公开(公告)号：CN104464494B
公开(公告)日：2017-10-20
申请号：CN201410826027.6
申请日：2014-12-25
Applicant: 北京理工大学
IPC: G09B25/02
Abstract: 平面连杆机构教学分析仪属于教学仪器技术领域，目的在于解决现有教具陈列柜只能进行静态展示，动态演示教具知识集成度低、体积庞大不易进行随堂讲解，现有教具不能有效探究机构急回特性和曲柄滑块机构偏心距与运动情况之间的关系等问题。本发明包括三部分：第一部分平面四连杆机构的变换与运动特性探究单元，通过调节杆长，进行四杆机构变换；第二部分曲柄滑块机构的运动特性探究单元，用升降架调节偏心距，探究偏心距的改变与机构运动情况的关系；第三部分是四杆机构的典型应用演示单元，探究多个典型机构的组合运动。所述三部分安装在铝型材为底板上。
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公开(公告)号：CN104616580B
公开(公告)日：2017-09-19
申请号：CN201410822219.X
申请日：2014-12-25
Applicant: 北京理工大学
Abstract: 本发明主要应用于高校理工科类机械原理教学，属于凸轮运用、教学仪器技术等领域。主要解决教学平面化，实验单一化的问题。本发明由机电一体动力输入系统、动力分流系统、输出端凸轮绘制系统组成。输出端凸轮绘制系统可以分为已知凸轮绘制从动件特性曲线模块、已知从动件曲线绘制凸轮模块。重点讲述凸轮机构从动件的基本规律、平面凸轮轮廓曲线的设计、凸轮运动特性曲线的分析。动力分流系统由蜗杆传动、齿轮传动、带传动、齿轮齿条传动组成；输出端凸轮绘制系统的一个工作周期便可以完成绘制从动件特性曲线和绘制凸轮两个步骤。本发明能使学生掌握机械原理的基本理论、基本知识和基本技能，并初步具有确定机械运动方案、分析和设计机构的能力。
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公开(公告)号：CN104616581B
公开(公告)日：2017-04-05
申请号：CN201410825993.6
申请日：2014-12-25
Applicant: 北京理工大学
IPC: G09B25/02
Abstract: 平面机构结构教学分析仪属于教学仪器技术领域，目的在于解决机械学科实验教学中实验模式单一陈旧，利用光学投影设备展示不够深入具体，利用实物模型静态展示无法了解运动规律，动态展示则教具附属的配套结构复杂、体积庞大，而且不能做随堂讲解等问题。本发明包括五个部分；虚约束机构单元、一自由度机构单元、二自由度机构单元、平面机构的高副低代单元以及动力分流单元，所述的五个单元固定在底板上。本发明集运动演示与动手探究于一体，能够带入课堂进行平面机构的组成、平面机构的运动条件、机构自由度的计算方法、机构运动简图的绘制、机构结构的分析等方面的教学。
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Patent Agency Ranking
公开(公告)号：CN104464493B
公开(公告)日：2017-11-28
申请号：CN201410822246.7
申请日：2014-12-25
Applicant: 北京理工大学
IPC: G09B25/02
Abstract: 本发明主要应用于高校理工科类机械原理教学，属于轮系组合综合分析、教学仪器技术等领域。主要解决教学平面化，实验单一化的问题。本发明由一个定轴轮系单元、一个行星轮系单元、一个差动轮系单元、一个周转轮系、一个动力分流单元等共同组成。所述定轴轮系单元主要展现定轴轮系传动比计算、定轴轮系首、末轮转向关系的确定；所述差动轮系单元主要展现差动轮系运动的合成与分解；所述行星轮系单元和所述周转轮系单元主要展现周转轮系的功用及齿数变动对传动比的影响；所述动力分流单元主要展现轮系的运用。此发明能使学生掌握机械原理的基本理论、基本知识和基本技能，并初步具有确定机械运动方案、分析和设计机构的能力。
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公开(公告)号：CN104637387A
公开(公告)日：2015-05-20
申请号：CN201410822224.0
申请日：2014-12-25
Applicant: 北京理工大学
IPC: G09B25/02
CPC classification number: G09B25/02
Abstract: 本发明主要应用于高校理工科类机械原理教学，属于传动件运用、教学仪器技术领域等领域。本发明结合不同传动件的特点，进行系列组合与创新，设计了多传动件传动形式与传动特性比较平台，包括了：带传动、链传动、摩擦轮传动、齿轮传动、蜗杆传动、螺旋传动、槽轮传动等，解决现有教具存在的结构单一、知识点设计面少、体积庞大、质量笨重的问题，针对主要机械传动件进行分析、展示、讲解，对比突出各种传动件的工作特性。此发明能使学生掌握机械原理的基本理论、基本知识和基本技能，并初步具有确定机械运动方案、分析和设计机构的能力。
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公开(公告)号：CN104464493A
公开(公告)日：2015-03-25
申请号：CN201410822246.7
申请日：2014-12-25
Applicant: 北京理工大学
IPC: G09B25/02
CPC classification number: G09B25/02
Abstract: 本发明主要应用于高校理工科类机械原理教学，属于轮系组合综合分析、教学仪器技术等领域。主要解决教学平面化，实验单一化的问题。本发明由一个定轴轮系单元、一个行星轮系单元、一个差动轮系单元、一个周转轮系、一个动力分流单元等共同组成。所述定轴轮系单元主要展现定轴轮系传动比计算、定轴轮系首、末轮转向关系的确定；所述差动轮系单元主要展现差动轮系运动的合成与分解；所述行星轮系单元和所述周转轮系单元主要展现周转轮系的功用及齿数变动对传动比的影响；所述动力分流单元主要展现轮系的运用。此发明能使学生掌握机械原理的基本理论、基本知识和基本技能，并初步具有确定机械运动方案、分析和设计机构的能力。
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公开(公告)号：CN104616581A
公开(公告)日：2015-05-13
申请号：CN201410825993.6
申请日：2014-12-25
Applicant: 北京理工大学
IPC: G09B25/02
CPC classification number: G09B25/02
Abstract: 平面机构结构教学分析仪属于教学仪器技术领域，目的在于解决机械学科实验教学中实验模式单一陈旧，利用光学投影设备展示不够深入具体，利用实物模型静态展示无法了解运动规律，动态展示则教具附属的配套结构复杂、体积庞大，而且不能做随堂讲解等问题。本发明包括五个部分；虚约束机构单元、一自由度机构单元、二自由度机构单元、平面机构的高副低代单元以及动力分流单元，所述的五个单元固定在底板上。本发明集运动演示与动手探究于一体，能够带入课堂进行平面机构的组成、平面机构的运动条件、机构自由度的计算方法、机构运动简图的绘制、机构结构的分析等方面的教学。
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公开(公告)号：CN104464494A
公开(公告)日：2015-03-25
申请号：CN201410826027.6
申请日：2014-12-25
Applicant: 北京理工大学
IPC: G09B25/02
CPC classification number: G09B25/02
Abstract: 平面连杆机构教学分析仪属于教学仪器技术领域，目的在于解决现有教具陈列柜只能进行静态展示，动态演示教具知识集成度低、体积庞大不易进行随堂讲解，现有教具不能有效探究机构急回特性和曲柄滑块机构偏心距与运动情况之间的关系等问题。本发明包括三部分：第一部分平面四连杆机构的变换与运动特性探究单元，通过调节杆长，进行四杆机构变换；第二部分曲柄滑块机构的运动特性探究单元，用升降架调节偏心距，探究偏心距的改变与机构运动情况的关系；第三部分是四杆机构的典型应用演示单元，探究多个典型机构的组合运动。所述三部分安装在铝型材为底板上。
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