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公开(公告)号：CN106205248A
公开(公告)日：2016-12-07
申请号：CN201610797877.7
申请日：2016-08-31
Applicant: 北京师范大学
IPC: G09B5/14
CPC classification number: G09B5/14
Abstract: 一种表征学习者在特定领域知识学习掌握状态的在线学习认知地图生成系统及方法，系统包括智能终端、服务器；所述智能终端用于在线学习交互，服务器中运行在线学习认知地图生成系统，包括知识图谱构建模块、学习交互数据获取模块、知识状态计算与预测模块和可视化输出模块。本发明适用于一般在线学习平台，可以仿真学习者的认知结构、诊断学习缺陷，为学习者提供个性化的学习资源和人际网络服务，从而减少学习迷航、降低认知负荷、提高学习的针对性和精准性。
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公开(公告)号：CN106203635A
公开(公告)日：2016-12-07
申请号：CN201610496771.3
申请日：2016-06-29
Applicant: 北京师范大学
IPC: G06N99/00
CPC classification number: G06N20/00
Abstract: 一种在线学习行为投入数据采集与分析系统及方法，主要分为学习行为投入数据获取模块、在线学习行为分析与投入计算模块和可视化表征结果输出模块；学习行为投入数据获取模块包括获取学习者与学习资源的学习交互信息、学习结果信息以及知识建构信息；通过构建算法与分析模型，对获取到的信息进行处理与表征，以可视化形式输出多维分析结果。本发明应用于具有学习交互活动的一般学习平台，实现了学习行为投入数据的纯自然状态采集与自动化分析，有利于促进学习者与学习内容的深度交互；学习者可随时了解自己的学习投入水平，有针对地加大学习认知投入，获得较好的学习成效。
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Patent Agency Ranking
公开(公告)号：CN106205248B
公开(公告)日：2019-01-18
申请号：CN201610797877.7
申请日：2016-08-31
Applicant: 北京师范大学
IPC: G09B5/14
Abstract: 一种表征学习者在特定领域知识学习掌握状态的在线学习认知地图生成系统及方法，系统包括智能终端、服务器；所述智能终端用于在线学习交互，服务器中运行在线学习认知地图生成系统，包括知识图谱构建模块、学习交互数据获取模块、知识状态计算与预测模块和可视化输出模块。本发明适用于一般在线学习平台，可以仿真学习者的认知结构、诊断学习缺陷，为学习者提供个性化的学习资源和人际网络服务，从而减少学习迷航、降低认知负荷、提高学习的针对性和精准性。
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公开(公告)号：CN108491994A
公开(公告)日：2018-09-04
申请号：CN201810117415.5
申请日：2018-02-06
Applicant: 北京师范大学
Abstract: 一种基于大数据的STEM教育测评系统及方法，系统主要包括信息采集与存储模块，教学方案生成模块，课程实施模块，学生能力素养分析模块和能力素养可视化模块；信息采集与存储模块主要记录师生的基本信息和行为日志，教学方案生成模块帮助教师开发教学设计，在课程实施模块中实施教学活动，保存师生行为数据，学生能力素养分析模块依据能力素养指标分析学生的核心素养、学科知识和关键能力，在能力素养可视化模块中使用雷达图、知识地图等多种方式展示学生测评结果，保存到信息采集与存储模块。本发明应用于STEM教育测评，依据评价结果帮助教师和学生精准了解学生能力素养发展，帮助教师精准教学，提高学生学习效果。
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公开(公告)号：CN108052672A
公开(公告)日：2018-05-18
申请号：CN201711483623.9
申请日：2017-12-29
Applicant: 北京师范大学
Abstract: 本发明公开了一种利用群体学习行为促进结构化知识图谱构建的系统及方法，所述系统包括信息提取模块，个体知识图谱构建模块，群体知识图谱构建模块，知识点图谱构建模块，反馈模块。本发明适用于中小学教学和在线学习，学习者在知识点Ki的学习过程中，通过对知识点相关内容的操作建立知识点Ki和Ki所属主题知识点集合K{K1,K2,K3…Ki‑1,Ki…Kt}的关联，形成个体知识图谱，所述知识关联均以三元组 形式表示；多个学习者的个体知识图谱聚合形成群体知识图谱Gc；对群体知识图谱中所有三元组进行可信度分析，去除没有达到可信度阈值的三元组，得到知识点Ki权威的知识点图谱Gk，专家可以对形成的知识点图谱进行完善；最终的知识点图谱又可以为学习者的学习提供反馈。
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公开(公告)号：CN106204371A
公开(公告)日：2016-12-07
申请号：CN201610494520.1
申请日：2016-06-29
Applicant: 北京师范大学
CPC classification number: G06Q50/205 , G06N5/04 , G09B5/00
Abstract: 一种支持工学融合的移动情境感知教学系统及方法，用于无缝融合职业教育中课堂知识学习和实践工作场所技能训练，包括教师终端设备、学习终端设备，情境融合服务器设备和语义数据存储服务器设备。教师终端设备和学习终端设备具有移动网络环境下的智能感知情境能力，教师利用教师终端设备备课和教学，学生利用学习终端设备学习和交流，情境融合服务器设备实现情境感知信息融合处理，语义数据存储服务器设备实现数据语义化存储。本发明的支持工学融合的移动情境感知教学系统能够支持教师真实情境创设、学习资源快速生成和课堂知识学习和实践工作场所技能训练一体化融合，有效地解决了职业教育中课堂知识学习和实践工作场所技能训练割裂的现实问题，激发学生的学习积极性和主动性，提高学生知识学习和技能习得的质量。
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公开(公告)号：CN108052672B
公开(公告)日：2021-10-26
申请号：CN201711483623.9
申请日：2017-12-29
Applicant: 北京师范大学
Abstract: 本发明公开了一种利用群体学习行为促进结构化知识图谱构建的系统及方法，所述系统包括信息提取模块，个体知识图谱构建模块，群体知识图谱构建模块，知识点图谱构建模块，反馈模块。本发明适用于中小学教学和在线学习，学习者在知识点Ki的学习过程中，通过对知识点相关内容的操作建立知识点Ki和Ki所属主题知识点集合K{K1,K2,K3…Ki‑1,Ki…Kt}的关联，形成个体知识图谱，所述知识关联均以三元组 形式表示；多个学习者的个体知识图谱聚合形成群体知识图谱Gc；对群体知识图谱中所有三元组进行可信度分析，去除没有达到可信度阈值的三元组，得到知识点Ki权威的知识点图谱Gk，专家可以对形成的知识点图谱进行完善；最终的知识点图谱又可以为学习者的学习提供反馈。
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