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公开(公告)号:CN109523854A
公开(公告)日:2019-03-26
申请号:CN201811357546.7
申请日:2018-11-15
Applicant: 大连理工大学
Abstract: 本发明提供了一种液压元件虚拟拆装以及原理演示的方法,属于虚拟仿真实验教学领域,包含液压教学中常用的十二种液压基本元件。首先需要了解清楚液压元件的基本结构,并且将液压元件的基本结构进行简化和分组,在solidworks进行建模装配,得出液压元件的机械模型。再在3DMAX中对模型进行细化,并且对模型的材质以及贴图进行处理。最后将模型导入unity3D中进行交互的设计以实现虚拟拆装以及原理演示等功能。本发明基于unity3D平台所提供的交互制作以及动画展示功能,以达到让每一个学生都能模拟动手拆卸装配液压元件,清晰的观看液压元件内部结构以及原理的效果。
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公开(公告)号:CN118722902A
公开(公告)日:2024-10-01
申请号:CN202410912588.1
申请日:2024-07-09
Applicant: 大连理工大学
IPC: B62D57/028
Abstract: 本发明公开了一种可满足适应性运动切换的轮腿机器人,包括包括轮行单元轮、腿部基础框架、腿部支撑杆、腿部摆动杆、杆件回转铰链、可调节曲柄固定板、直线轴承支座、第一曲柄杆连接铰链、轮行电机固定板、轮行电机、侧摆电机、第一曲柄驱动电机、第一曲柄杆、第一曲柄驱动电机固定板、侧摆支撑轴固定板、轮行单元轮驱动铰链、直线轴承支座固定板、侧摆电机固定板、足端保护套、侧摆电机轴连接法兰及侧摆电机输出连接板。本发明的优点是:本发明构型简洁,给机器人后续加工、控制带来方便。本发明在不增加任何装置、控制点的前提下,利用现有构件运动即可根据需要进行两种运动模式的适应性切换,给系统的运行和功能实现带来了极大的方便。
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公开(公告)号:CN109872595A
公开(公告)日:2019-06-11
申请号:CN201910263758.7
申请日:2019-04-03
Applicant: 大连理工大学
IPC: G09B9/00
Abstract: 一种虚实结合的远程液压实验教学系统,属于教学应用领域。该虚实结合的远程液压实验虚拟仿真教学系统,其中虚实结合部分为学生通过远程调用实验台上的Automation Studio软件进行仿真模拟液压回路,并可根据学生本身的想法对液压回路进行修改、优化,最后连接液压实验台进行实际操作。该系统还添加了网络高清球机、网络硬盘录像机、交换机、球机支架、路由器等设备组成了反馈系统,学生通过该反馈系统可以察看液压实验台的实时运行情况。本发明提供的实验虚拟仿真教学系统,在突破时间和空间的限制同时,增加学生与试验台视觉近距离接触的机会,不仅实现了远程调用实验平台控制的自动化和智能化,而且还能使学生获得更好的实验体验和更加优化的实验结果。
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公开(公告)号:CN119582096A
公开(公告)日:2025-03-07
申请号:CN202411818928.0
申请日:2024-12-11
Applicant: 国网新疆电力有限公司阿克苏供电公司 , 大连理工大学
IPC: H02H1/00 , G06F18/2433 , G06F18/213 , H02H7/26
Abstract: 本发明提供一种光伏制氢场站送出线路纵联保护方法及系统,包括:获取光伏制氢场站送出线路两侧的电流数据;基于场站侧和系统侧故障电流幅值、相位特征,采用改进的形状距离算法对电流幅值、变化趋势进行量化;利用改进的形状距离构建纵联保护判据,识别区内外故障。本发明利用改进的形状距离算法对光伏制氢场站送出线路区内、区外故障时场站侧和系统侧的电流波形的幅值、相位差异进行分析,可准确、灵活识别出线路区内、区外故障,且不受新能源场站出力特性的影响,可有效解决传统保护性能下降甚至失效的问题,具有较高的灵敏性和可靠性,能更好适用于光伏制氢场站送出线路保护。
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公开(公告)号:CN109872595B
公开(公告)日:2021-11-19
申请号:CN201910263758.7
申请日:2019-04-03
Applicant: 大连理工大学
IPC: G09B9/00
Abstract: 一种虚实结合的远程液压实验教学系统,属于教学应用领域。该虚实结合的远程液压实验虚拟仿真教学系统,其中虚实结合部分为学生通过远程调用实验台上的Automation Studio软件进行仿真模拟液压回路,并可根据学生本身的想法对液压回路进行修改、优化,最后连接液压实验台进行实际操作。该系统还添加了网络高清球机、网络硬盘录像机、交换机、球机支架、路由器等设备组成了反馈系统,学生通过该反馈系统可以察看液压实验台的实时运行情况。本发明提供的实验虚拟仿真教学系统,在突破时间和空间的限制同时,增加学生与试验台视觉近距离接触的机会,不仅实现了远程调用实验平台控制的自动化和智能化,而且还能使学生获得更好的实验体验和更加优化的实验结果。
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