-
公开(公告)号：CN108814132A
公开(公告)日：2018-11-16
申请号：CN201810673830.9
申请日：2018-06-27
Applicant: 重庆第二师范学院 , 教育部学校规划建设发展中心
Abstract: 本发明公开了一种可以用来教儿童各种体育类动作的无护栏的教具用儿童安全床。包括床体，床体呈圆形板状结构，床体的中部设有安装梁，安装梁包括两立柱以及连接与两立柱之间的横杆，两立柱与床体中部的两端固定连接，横杆的中部立设有一过线孔，过线孔位于床体的中心位置，过线孔内穿过一安全拉绳，横杆的一半的上端面设有上线槽与过线孔连通，与上线槽相邻的立柱外侧设置下线槽与上线槽连通，安全拉绳向上穿过过线孔的部分铺设在上线槽、下线槽内，安全拉绳位于下线槽内的端部固定有配重件，用于依靠配重件重力收回安全拉绳，安全拉绳向下穿过过线孔的部分设置连接件，用于固定在儿童身上。
-
公开(公告)号：CN108669691A
公开(公告)日：2018-10-19
申请号：CN201810673828.1
申请日：2018-06-27
Applicant: 重庆第二师范学院 , 教育部学校规划建设发展中心
Abstract: 本发明公开了一种可以让儿童尽情玩耍且保证安全的玩具用儿童安全帽及其玩耍平台。玩具用儿童安全帽包括帽壳、内衬，帽壳的内壁设有导向件，导向件，内衬的外侧设有对应的滑动件，使内衬可以沿帽壳上下滑动，帽壳的顶部设有挂圈，帽壳的两侧设有用于与儿童穿戴的安全带连接的连接绳，内衬的下端设有下颚带。玩耍平台包括平台体，平台体的中部设有一呈倒U型的安装梁，安装梁包括两立柱以及连接与两立柱之间的横杆，横杆的中部立设有一过线孔，过线孔内穿过一安全拉绳，安全拉绳向上穿过过线孔的端部固定有配重件，用于依靠配重件重力收回安全拉绳，安全拉绳向下穿过过线孔的部分设置连接件，用于固定在儿童安全帽上。
-
公开(公告)号：CN108814132B
公开(公告)日：2021-06-01
申请号：CN201810673830.9
申请日：2018-06-27
Applicant: 重庆第二师范学院 , 教育部学校规划建设发展中心
Abstract: 本发明公开了一种可以用来教儿童各种体育类动作的无护栏的教具用儿童安全床。包括床体，床体呈圆形板状结构，床体的中部设有安装梁，安装梁包括两立柱以及连接与两立柱之间的横杆，两立柱与床体中部的两端固定连接，横杆的中部立设有一过线孔，过线孔位于床体的中心位置，过线孔内穿过一安全拉绳，横杆的一半的上端面设有上线槽与过线孔连通，与上线槽相邻的立柱外侧设置下线槽与上线槽连通，安全拉绳向上穿过过线孔的部分铺设在上线槽、下线槽内，安全拉绳位于下线槽内的端部固定有配重件，用于依靠配重件重力收回安全拉绳，安全拉绳向下穿过过线孔的部分设置连接件，用于固定在儿童身上。
-
公开(公告)号：CN108669691B
公开(公告)日：2019-12-03
申请号：CN201810673828.1
申请日：2018-06-27
Applicant: 重庆第二师范学院 , 教育部学校规划建设发展中心
Abstract: 本发明公开了一种可以让儿童尽情玩耍且保证安全的玩具用儿童安全帽及其玩耍平台。玩具用儿童安全帽包括帽壳、内衬，帽壳的内壁设有导向件，导向件，内衬的外侧设有对应的滑动件，使内衬可以沿帽壳上下滑动，帽壳的顶部设有挂圈，帽壳的两侧设有用于与儿童穿戴的安全带连接的连接绳，内衬的下端设有下颚带。玩耍平台包括平台体，平台体的中部设有一呈倒U型的安装梁，安装梁包括两立柱以及连接与两立柱之间的横杆，横杆的中部立设有一过线孔，过线孔内穿过一安全拉绳，安全拉绳向上穿过过线孔的端部固定有配重件，用于依靠配重件重力收回安全拉绳，安全拉绳向下穿过过线孔的部分设置连接件，用于固定在儿童安全帽上。
-
公开(公告)号：CN112328907A
公开(公告)日：2021-02-05
申请号：CN202011223950.2
申请日：2020-11-05
Applicant: 重庆第二师范学院
IPC: G06F16/9536 , G06K9/00 , G06K9/62 , G06N3/02 , G06Q50/20
Abstract: 本发明公开了一种学习内容推荐方法，包括：从内容推荐的用户界面进入人脸采集界面，在所述人脸采集界面接收当前用户的人脸图像；基于所述人脸图像进行属性分析，得到人脸属性信息；根据所述人脸属性信息，确定当前用户所属年龄段；根据所述当前用户所属年龄段，获取学习内容，并以第一学习模式展示所述学习内容。这样，实时地获取当前用户的实际年龄段信息，并根据年龄段信息进行内容推荐，使得推荐给当前用户的学习内容能适应当前用户的实际年龄。
-
Patent Agency Ranking
公开(公告)号：CN112328077A
公开(公告)日：2021-02-05
申请号：CN202011223922.0
申请日：2020-11-05
Applicant: 重庆第二师范学院
IPC: G06F3/01 , G06K9/62 , G06N3/04 , G06N3/08 , G06F16/9536 , G16H50/30 , G06Q10/06 , G06Q50/00 , G06Q50/20
Abstract: 本申请提供一种高校学生行为分析系统、方法、设备及介质，该系统包括：数据获取模块，用于获取高校学生佩戴手环的行为数据，行为数据包括该学生的运动轨迹、语音数据与作息时间；数据分析模块，用于结合运动轨迹、语音数据与作息时间，分析每个学生的行为数据得到学生每天在校的学习时间、休息时间与课外活动时间；成长分析模块，用于根据学生的学习时间、休息时间、课外活动时间以及学习完成状态生成学生的成长分析报告，将成长分析报告发送管理员和/或家长以达到引导与督促的目的。通过检测学生在校表现状况生成成长分析报告，定时分享该报告至管理员和/或家长以达到引导与督促的目的，便于学生了解自己不足，更有利于提高学生的综合素质能力。
-
公开(公告)号：CN112446590A
公开(公告)日：2021-03-05
申请号：CN202011225558.1
申请日：2020-11-05
Applicant: 重庆第二师范学院
Abstract: 本发明提供一种综合性学生管理系统，包括：服务器端和终端设备；终端设备包括：身份识别模块，注意力检测模块，环境检测模块，执行模块，执行模块至少包括环境光调节装置和主动降噪装置；服务器端包括考勤管理模块，时间分配统计模块，情绪管理模块，根据学生考勤信息、时间分配信息、注意力状态和教学环境的实时环境参数，生成用于进行情绪管理的控制指令；本发明通过获取学生的学生考勤信息、时间分配信息、注意力状态和教学环境的实时环境参数，通过大数据分析的手段，生成用于进行情绪管理的控制指令，一方面可以通过改变教学环境的环境参数，提高教学效果，另一方面，也为后续的学生健康指导提供了数据基础。
-
公开(公告)号：CN112329642A
公开(公告)日：2021-02-05
申请号：CN202011232138.6
申请日：2020-11-06
Applicant: 重庆第二师范学院
Abstract: 本发明提供一种监督学习检测方法、系统、电子设备及介质，方法包括：在台灯上设置第一摄像头和第二摄像头，通过第一摄像头获取书桌上书本的第一图像信息，通过第二摄像头获取学生眼睛的第二图像信息；通过书本的位置坐标和所述眼睛的位置坐标，确定眼睛距离书本的高度以及眼睛的活动区域；当高度超出预设的高度阈值时，或者，当活动区域超过预设的区域阈值时，台灯发出提醒。通过台灯搭载摄像头，分别朝向书本方向及学生眼睛方向进行图像采集，获取书本的位置坐标和眼睛的位置坐标，进而确定眼睛距离书本的高度及眼睛的活动区域，当高度超出预设的高度阈值时，或者，当活动区域超过预设的区域阈值时，台灯发出提醒。
-
公开(公告)号：CN112329643A
公开(公告)日：2021-02-05
申请号：CN202011232153.0
申请日：2020-11-06
Applicant: 重庆第二师范学院
Abstract: 本发明提供一种学习效率检测方法、系统、电子设备及介质，方法包括：获取位于屏幕前的眼睛图像信息，并通过眼睛图像信息获取眼睛的开合度及视野范围；根据眼睛的可合度及视野范围获取强度系数，并根据强度系数和学习时长确定等效时长；当等效时长大于或者等于预设的时长阈值时，学习效率合格。通过开合度和视野范围作为衡量学生学习效率的参考指标，避免学生精力不集中，也避免了通过刷学习时长冒充学习进度的情况发生，便于应用到远程教育中，提高学生的学习效率。
-
公开(公告)号：CN112328077B
公开(公告)日：2021-08-24
申请号：CN202011223922.0
申请日：2020-11-05
Applicant: 重庆第二师范学院
IPC: G06F3/01 , G06K9/62 , G06N3/04 , G06N3/08 , G06F16/9536 , G16H50/30 , G06Q10/06 , G06Q50/00 , G06Q50/20
Abstract: 本申请提供一种高校学生行为分析系统、方法、设备及介质，该系统包括：数据获取模块，用于获取高校学生佩戴手环的行为数据，行为数据包括该学生的运动轨迹、语音数据与作息时间；数据分析模块，用于结合运动轨迹、语音数据与作息时间，分析每个学生的行为数据得到学生每天在校的学习时间、休息时间与课外活动时间；成长分析模块，用于根据学生的学习时间、休息时间、课外活动时间以及学习完成状态生成学生的成长分析报告，将成长分析报告发送管理员和/或家长以达到引导与督促的目的。通过检测学生在校表现状况生成成长分析报告，定时分享该报告至管理员和/或家长以达到引导与督促的目的，便于学生了解自己不足，更有利于提高学生的综合素质能力。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Search Results
14
records
(took 0.037 seconds)
