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公开(公告)号：CN111640344A
公开(公告)日：2020-09-08
申请号：CN202010647993.7
申请日：2020-07-07
Applicant: 蚌埠学院
Abstract: 本发明公开了一种基于手机录像互助式化学实验操作考核方法，包括以下步骤：(1)考核前：对于教师：教师制定具体考核内容、并按照考核评分详细标准内容录制完整正确的实验操作视频(2)考核时：学生用手机互相录制考核视频，并上传至网络学习平台内进行智能水印生成；(3)考核后：将教师拍摄视频中的对应每段实验内容的评分细则以水印的形式自动生成在学生所拍摄视频的对应内容中。本发明不再需要教师逐步进行实验步骤的演示，节约了大量时间，在学生拍摄的考核录像视频中生成对应阶段实验内容的评分细则水印，不再需要学生一边看录像视频一边对照老师单独给出的评分标准，大大降低了学生评分的难度。
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公开(公告)号：CN110066307A
公开(公告)日：2019-07-30
申请号：CN201910428682.9
申请日：2019-05-22
Applicant: 蚌埠学院
Abstract: 一种固载碱催化脱核糖乙酰基的方法，包括以下步骤：按质量比1：5-10的比例将碱金属盐与氧化物混合，所述的氧化物为二氧化硅或三氧化二铝，所述的碱金属盐为碳酸钾或碳酸钠，然后将其高温焙烧得到颗粒状固体碱混合物；取一个带夹套的管式反应器将颗粒状固体碱混合物填充满管式反应器；在管式反应器旁侧设置板式换热器，连接循环水管道；在管式反应器旁侧设置结晶釜，连接料液管道，料液流速为10-200ml/min，在管式反应器中停留时间为30-150min，利用该方法，乙酰基核糖衍生物脱乙酰基后无需水洗除盐过程，大大减少了废水产生量。
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公开(公告)号：CN110038459B
公开(公告)日：2024-01-19
申请号：CN201910428665.5
申请日：2019-05-22
Applicant: 蚌埠学院
Abstract: 一种制备氯化氢甲醇溶液的装置，包括第一气液混合器、第二气液混合器、冷浴槽和气液分离器；第一气液混合器上设有两个进料口、一个出料口，气液分离器上设有一个进料口、两个出料口和一个气压表，气液分离器一个出料口用于液相下料，另一个出料口用于气相回流，冷浴槽设于第一气液混合器和气液分离器之间，冷浴槽内设有盘管，盘管内设有玻璃填料，盘管连接第一气液混合器和气液分离器，第二气液混合器上设有两个进料口、一个出料口，一个进料口与气液分离器连接，第二气液混合器的出料口第一气液混合器一个进料口连接。本装置设备结构简单成本低，甲醇对氯化氢吸收效率高。利用本装置制备氯化氢甲醇溶液的方法步骤简单，操作方便。
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公开(公告)号：CN110038459A
公开(公告)日：2019-07-23
申请号：CN201910428665.5
申请日：2019-05-22
Applicant: 蚌埠学院
Abstract: 一种制备氯化氢甲醇溶液的装置，包括第一气液混合器、第二气液混合器、冷浴槽和气液分离器；第一气液混合器上设有两个进料口、一个出料口，气液分离器上设有一个进料口、两个出料口和一个气压表，气液分离器一个出料口用于液相下料，另一个出料口用于气相回流，冷浴槽设于第一气液混合器和气液分离器之间，冷浴槽内设有盘管，盘管内设有玻璃填料，盘管连接第一气液混合器和气液分离器，第二气液混合器上设有两个进料口、一个出料口，一个进料口与气液分离器连接，第二气液混合器的出料口第一气液混合器一个进料口连接。本装置设备结构简单成本低，甲醇对氯化氢吸收效率高。利用本装置制备氯化氢甲醇溶液的方法步骤简单，操作方便。
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公开(公告)号：CN108648539A
公开(公告)日：2018-10-12
申请号：CN201810419420.1
申请日：2018-05-04
Applicant: 蚌埠学院
Abstract: 一种大学移动教学方法，包括以下步骤：课前：教师在网络教学平台上传教学资料；学生在线观看教师上传的内容，进行预习；课堂：上课前学生在平台签到，教师查阅出勤情况并考核；课堂教师通过移动终端提问、选人、抢答并直播录像；课后：学生在线回看教师上传的录像；教师上传习题及答案；学生自我检测并订正；学生自测后遇到的问题在群聊中讨论，讨论结果反馈给教师。本方法有利于加强课堂互动，提高课堂活跃度，有利于培养自主学习能力，实现大学教学以教为主向以学为主转变，把有限的课堂时间用于掌握重点、难点知识，用于培养解决问题的能力上面，提高学习效率；本方法由于需要使用移动智能终端，还解决了学生上课玩手机的问题。
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Patent Agency Ranking
公开(公告)号：CN108393069A
公开(公告)日：2018-08-14
申请号：CN201810221288.3
申请日：2018-03-17
Applicant: 蚌埠学院
IPC: B01J20/24 , B01J20/30 , C02F1/28 , C02F103/16 , C02F101/20
CPC classification number: B01J20/24 , B01J20/22 , C02F1/286 , C02F2101/20 , C02F2103/16
Abstract: 一种重金属离子生物吸附剂的制备方法，包括以下步骤：(1)取玉米芯粉洗净，于75-85℃的烘箱中烘干12h至恒重，用粉碎机粉碎并过0.6mm筛网，备用；(2)取经步骤(1)处理后的玉米芯粉50g于烧杯中，加入12mmol/L的高锰酸钾溶液2000ml，然后置于50℃水浴中反应13-17min并过滤，保留固体粉末；(3)将步骤(2)得到的固体粉末用去离子水洗涤至洗液无色，然后将洗涤后的固体粉末置于60-70℃的烘箱中烘干至恒重，并于干燥器中保存。本发明所述的重金属离子生物吸附剂，吸附效果好，制作成本低，原料易得。制备方法步骤简单，操作方便，易于推广。
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公开(公告)号：CN111640344B
公开(公告)日：2021-11-19
申请号：CN202010647993.7
申请日：2020-07-07
Applicant: 蚌埠学院
Abstract: 本发明公开了一种基于手机录像互助式化学实验操作考核方法，包括以下步骤：(1)考核前：对于教师：教师制定具体考核内容、并按照考核评分详细标准内容录制完整正确的实验操作视频(2)考核时：学生用手机互相录制考核视频，并上传至网络学习平台内进行智能水印生成；(3)考核后：将教师拍摄视频中的对应每段实验内容的评分细则以水印的形式自动生成在学生所拍摄视频的对应内容中。本发明不再需要教师逐步进行实验步骤的演示，节约了大量时间，在学生拍摄的考核录像视频中生成对应阶段实验内容的评分细则水印，不再需要学生一边看录像视频一边对照老师单独给出的评分标准，大大降低了学生评分的难度。
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公开(公告)号：CN106652003A
公开(公告)日：2017-05-10
申请号：CN201611204039.0
申请日：2016-12-23
Applicant: 蚌埠学院
IPC: G06T13/80
CPC classification number: G06T13/80 , G06T2213/04
Abstract: 本发明公开了一种基于Flash及Balabolke软件带有语音动画实验演示的制作方法，包括以下步骤：步骤1)选定实验文本内容；步骤2)进行标题内容制作；步骤3)进行实验步骤内容制作；步骤4)将步骤2得到的标题动画场景与步骤3中得到的多个实验步骤动画场景整合到一个文件中使其成为一套完整的动画文件；步骤5)最后对步骤4中得到的完整的SWF格式的动画文件上传至网站，本发明采用Flash动画，可以对教学内容进行形象的描绘，化枯燥为生动、化难为易，有助于解决教学内容的重点和难点；将制作好的实验动画内容发布到专门的网站上，供学生反复使用，提高了学生学习的积极主动性，非常方便有效，方便于翻转课堂式教学的进行。
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公开(公告)号：CN110066307B
公开(公告)日：2022-08-23
申请号：CN201910428682.9
申请日：2019-05-22
Applicant: 蚌埠学院
Abstract: 一种固载碱催化脱核糖乙酰基的方法，包括以下步骤：按质量比1：5‑10的比例将碱金属盐与氧化物混合，所述的氧化物为二氧化硅或三氧化二铝，所述的碱金属盐为碳酸钾或碳酸钠，然后将其高温焙烧得到颗粒状固体碱混合物；取一个带夹套的管式反应器将颗粒状固体碱混合物填充满管式反应器；在管式反应器旁侧设置板式换热器，连接循环水管道；在管式反应器旁侧设置结晶釜，连接料液管道，料液流速为10‑200ml/min，在管式反应器中停留时间为30‑150min，利用该方法，乙酰基核糖衍生物脱乙酰基后无需水洗除盐过程，大大减少了废水产生量。
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公开(公告)号：CN109215445A
公开(公告)日：2019-01-15
申请号：CN201810859171.8
申请日：2018-07-31
Applicant: 蚌埠学院
Abstract: 一种大学实验课程的考核方法，包括以下步骤：(1)考核前：在网络平台群聊中教师发布实验课程考核通知，并准备好考核所需的仪器和试剂供学生进行考前练习；(2)考核时：将考核组成员分为人数相同的第一小组、第二小组；第一阶段，第一小组学生操作，第二小组学生一对一录像，考核结束后第二小组学生将视频上传至网络平台；考核第二阶段，第一小组、第二小组学生交换位置进行；(3)考核后：教师演示正确步骤以及评分标准，学生互相对非本人的实验视频进行观看，并按照评分标准进行打分，评分完毕后，教师对视频及对应评分进行随机抽样，对评分的真实性进行考核。本方法能够从实验的过程和结果两方面对学生实验技能进行准确的考核。
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