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公开(公告)号：CN113264620A
公开(公告)日：2021-08-17
申请号：CN202110424917.4
申请日：2021-04-20
Applicant: 上海工程技术大学
IPC: C02F9/08 , B02C18/18 , B02C18/14 , B09B3/00 , B01D47/06 , B01D53/18 , B01D53/14 , C02F101/30 , C02F103/14
Abstract: 本发明公开了一种环境艺术设计用智能废物回收装置，包括粉碎室、电机室和电机，粉碎室的一侧固定连接有电机室，电机室的内部固定连接有电机，电机的另一侧搭接相连有齿轮传动机构，齿轮传动机构的另一侧固定连接有粉碎杆，粉碎室的顶部固定连接有进料端，进料端的内部嵌入连接有内嵌挡板，粉碎室的中间部位另一侧嵌入连接有支撑挡板。该环境艺术设计用智能废物回收装置，通过固体粉碎机构提高了装置主体的功能性，可对固体废弃物进行切割粉碎处理，通过颜料废液净化机构提高了装置主体的环保性，可对废液进行净化处理，通过废气净化机构可多层的对废气进行处理，进一步提高了装置主体的环保性，通过过滤网对装置起到了保护作用。
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公开(公告)号：CN110500928A
公开(公告)日：2019-11-26
申请号：CN201910750586.6
申请日：2019-08-14
Applicant: 上海工程技术大学
IPC: G01B3/10
Abstract: 本发明涉及测量装置技术领域，且公开了一种展示设计用展柜尺寸测量装置，包括外壳，所述外壳的内部收卷有卷尺，且所述外壳的一侧底部开设有进出口，所述卷尺的一端穿过所述进出口通过螺丝固定有固定钩，所述固定钩的上表面通过螺丝固定有激光发射器，所述激光发射器与内部的微电池电性连接；在使用的过程中，通过激光发生器发射激光，并通过激光接收器进行接收，通过高精度计时器记录从激光发射器发射激光，到激光接收器接收到激光之间的时间，并将所记录的时间信号发送给单片机，通过单片机的运算，从而可以将计算所得到的测量数据显示在显示屏上，方便操作人员观看，并且所得到的数据更加的准确。
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公开(公告)号：CN110495706A
公开(公告)日：2019-11-26
申请号：CN201910742517.0
申请日：2019-08-13
Applicant: 上海工程技术大学
Abstract: 本发明涉及折叠桌技术领域，且公开了一种家居设计多功能折叠桌，包括桌面一号、桌面二号、桌板、桌脚，所述桌板的数量为两个，两个所述桌板之间固定连接有置物板，所述置物板的上表面两侧边缘处固定连接有长板，两个所述长板之间可拆卸连接有挡条，两个所述桌板的顶部固定连接有一个所述桌面一号；在桌面二号的上表面开设若干个通槽，在其中一个通槽的内部安装有L钩，该L钩由圆杆和长条组成，圆杆插在通槽内部，这时，长条便贴合在桌面二号上表面，在长条的一端连接有塑料篓，在桌面上吃饭时，塑料篓内可以套上小袋，这样，骨头等剩菜渣可以放入塑料篓内，可以避免直接放在桌面上，从而使桌面方便清理。
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公开(公告)号：CN114847630A
公开(公告)日：2022-08-05
申请号：CN202210437824.X
申请日：2022-04-25
Applicant: 上海工程技术大学
Inventor： 罗曼
Abstract: 本发明涉及教学展示用具技术领域，且公开了一种用于非遗技艺交互式展示教学的装置，包括桌体，所述桌体右侧从上向下依次开设有斜槽、收纳槽，所述斜槽内部与所述收纳槽内部相连通，所述收纳槽内部滑动连接有延伸箱，本发明使用过程中，在不需要通过视频资料或视频教学进行学习时，可以将平板电脑收入装置内部进行保护，放置受损，并可以将装置作为普通桌子进行使用，当需要通过视频资料或视频教学进行学习时，可以拉动升降板使平板电脑展出，并通过、固定件、转柱、转筒等结构，使延伸箱与延伸板连动展出，再转动操作块使限位柱转动对延伸板进行限位，这时就可以松开双手在桌体与延伸板上进行学习操作，增加学习使用空间。
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公开(公告)号：CN115179678A
公开(公告)日：2022-10-14
申请号：CN202110364201.X
申请日：2021-04-04
Applicant: 上海工程技术大学
Abstract: 本发明涉及陈设布局设计技术领域，且公开了一种手持式陈设布局设计用绘图板，包括第一主体和第二主体，所述第一主体的左侧开设有收纳槽，所述收纳槽的内部转动连接有卷轴，所述卷轴的外侧壁收卷有撑片，且所述卷轴的外侧壁关于所述撑片对称固定有发条弹簧，所述发条弹簧的一端与所述卷轴的外侧壁固定连接，另一端与所述收纳槽的内部右侧固定连接；在使用的过程中，在不使用的时候，撑片一般是收卷在第一主体中的卷轴上，当需要使用的时候，向远离第二主体的方向拉动第一主体，从而可以将撑片展开，当将撑片展开到合适的状态后，设计人员通过撑杆将第一主体和第二主体支撑即可，然后设计人员将绘图纸铺设在撑片上即可进行绘图设计。
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Patent Agency Ranking
公开(公告)号：CN110477681A
公开(公告)日：2019-11-22
申请号：CN201910742429.0
申请日：2019-08-13
Applicant: 上海工程技术大学
Abstract: 本发明涉及景观设计技术领域，且公开了一种景观设计用模型平台装置，包括底箱，所述底箱的上表面设有放置台，且所述底箱的正上方设有顶箱，所述底箱的上表面四个拐角处均焊接固定有支撑杆，四个所述支撑杆的顶端分别与所述顶箱的下表面四个拐角处焊接固定，所述顶箱的内部设有固定框，所述固定框的内部固定有静电集尘网，所述顶箱的上表面通过螺丝对称固定有风扇；在使用的过程中，通过两个风扇的运行，可以将带有灰尘的空气吸入到顶箱中，并通过底箱内部的静电集尘网，可以将空气中的灰尘进行吸附，相较于现有的模型平台装置，可以将粘附在模型上的灰尘进行清理，避免灰尘影响模型的美观程度，以及影响人们对模型的观看的情况。
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公开(公告)号：CN113240992A
公开(公告)日：2021-08-10
申请号：CN202110446259.9
申请日：2021-04-25
Applicant: 上海工程技术大学
IPC: G09B25/00
Abstract: 本发明公开了一种用于环境艺术设计的模拟沙盘，包括装置主体、活动槽和第一防尘挡板，装置主体的顶部固定连接有活动槽，活动槽的内部一侧嵌入连接有第一防尘挡板，活动槽的内部另一侧嵌入连接有第二防尘挡板，装置主体的内部搭接相连有沙盘台，沙盘台的底部两侧固定连接有螺纹槽，螺纹槽的内部嵌入连接有螺纹杆，螺纹杆的底部搭接相连有从动齿轮。该用于环境艺术设计的模拟沙盘，通过临时置物板进一步提高了装置主体的便捷性，方便了工作人员放置物品，通过沙盘放置机构提高了装置主体的灵活性，工作人员可根据实际需求来改变装置的放置面积，同时在装置需要使用的面积较小时，工作人员可将内嵌沙盘台完全收起，不会占用其它的空间。
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公开(公告)号：CN110497722A
公开(公告)日：2019-11-26
申请号：CN201910750573.9
申请日：2019-08-14
Applicant: 上海工程技术大学
Abstract: 本发明涉及绘图板技术领域，且公开了一种手持式陈设布局设计用绘图板，包括第一绘板和第二绘板，所述第一绘板的左侧转动连接有塑料扣，所述第一绘板的前表面一体成型有凹槽，所述第一绘板的前表面固定连接有长盒，所述长盒的内侧壁可拆卸连接有橡皮擦；设置了第一绘板和第二绘板，第一绘板可以转动贴合在第二绘板的后表面，这样，方便用户设计绘图使用，在第二绘板的上表面和下表面安装有方扣，两个方扣之间连接有背带，在用户外部携带绘图板时，可以直接把第一绘板转动贴合在第二绘板前表面，两个绘板通过塑料扣和塑料板固定在一起，这时，便可以将背带背在身上，从而可以避免使用背包，直接携带，更便携。
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公开(公告)号：CN105056544B
公开(公告)日：2018-03-23
申请号：CN201510434519.5
申请日：2015-07-22
Applicant: 上海工程技术大学
Inventor： 罗曼
IPC: A63H33/00
Abstract: 本发明公开了一种仿生玩具手，包括一手掌部和一五根手指，所述的仿生玩具手还包括一控制筒；所述的手掌部为“L”形结构，所述的手掌部的外侧设置有弹簧；每根手指包括三个以上的指节，一根展开线和一收缩线；所述的指节为圆柱形结构，两端面的内侧设置有斜面，所述的指节的外侧设置有一贯穿两端的展开孔，所述的指节的内侧设置有一贯穿两个斜面的收缩孔；所述的展开线的一端与所述的弹簧相连接、另一端依次穿过每根手指的指节上的展开孔。本发明的仿生玩具手的优点是：手指可以展开和握起，并能抓起一定重量的物品，形象逼真，趣味性较高，较受儿童喜爱，而且有一定的益智作用。
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公开(公告)号：CN114847630B
公开(公告)日：2023-03-31
申请号：CN202210437824.X
申请日：2022-04-25
Applicant: 上海工程技术大学
Inventor： 罗曼
Abstract: 本发明涉及教学展示用具技术领域，且公开了一种用于非遗技艺交互式展示教学的装置，包括桌体，所述桌体右侧从上向下依次开设有斜槽、收纳槽，所述斜槽内部与所述收纳槽内部相连通，所述收纳槽内部滑动连接有延伸箱，本发明使用过程中，在不需要通过视频资料或视频教学进行学习时，可以将平板电脑收入装置内部进行保护，放置受损，并可以将装置作为普通桌子进行使用，当需要通过视频资料或视频教学进行学习时，可以拉动升降板使平板电脑展出，并通过、固定件、转柱、转筒等结构，使延伸箱与延伸板连动展出，再转动操作块使限位柱转动对延伸板进行限位，这时就可以松开双手在桌体与延伸板上进行学习操作，增加学习使用空间。
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