基于声源定位和面部检测的PBL课堂记录方法和系统

    公开(公告)号:CN112396887B

    公开(公告)日:2022-01-11

    申请号:CN202011161783.3

    申请日:2020-10-26

    Abstract: 本发明公开基于声源定位和面部检测的PBL课堂记录方法和系统,属于智能教学领域。包括:将PBL教学过程中采集到的音频数据和视频数据上传至处理服务器;通过定位算法对采集到的音频数据进行处理,估算出不同时刻的音频发言人和音频定位角;对采集到的视频数据抽取I帧和鱼眼图像展开后,采用神经网络检测图像中人脸,采用残差网络对人脸发言状态进行二分类,得到不同时刻的视频发言人和视频定位角;通过音视频角度校准,将音频定位角度和视频定位角度转换到同一坐标系;在音频定位角的误差范围内搜索是否存在视频定位角,对视频定位角赋予权值,由此对音频角度的权值进行再次调整,通过音频定位角和视频定位角的权值幅值相加,得到最终的发言人角度。

    一种面向实验教学的智能课程录播系统

    公开(公告)号:CN113596367A

    公开(公告)日:2021-11-02

    申请号:CN202010361929.2

    申请日:2020-04-30

    Abstract: 本发明公开了一种面向实验教学的智能课程录播系统,属于实践教学领域。包括:俯拍摄像头、固定摄像头、录音设备与录制主机;俯拍摄像头用于采集实验操作区域的视频;固定摄像头用于采集实验仪表区域的视频;录音设备用于采集实验过程中使用者讲解的音频;录制主机用于对采集到的视频和音频进行自动化地剪辑和合成。本发明通过部署多个摄像头,采集实验过程中操作区域、仪表测量区域等多场景的图像,自动生成实验课程的视频,适用于信息技术类、物理类等实验教学场景。解决在线实验教学视频拍摄费时费力、成本高昂的问题,在现代化实验教学场景中普遍适用,对于当前教学方式的智能化和信息化具有较高的价值。

    一种基于移动座椅的学生注意力测量系统

    公开(公告)号:CN110210369B

    公开(公告)日:2021-04-06

    申请号:CN201910451277.9

    申请日:2019-05-28

    Abstract: 本发明公开了一种基于移动座椅的学生注意力测量系统,属于教学测量技术领域。本发明具体包括:人脸朝向识别模块,用于识别学生的面部朝向;移动座椅定位模块,用于定位移动座椅在教室中的位置坐标;移动座椅朝向计算模块,用于根据座椅前后点位置坐标计算移动座椅的朝向;注意力朝向测量模块,用于结合移动座椅位置坐标、移动座椅的朝向和学生的面部朝向计算出学生视觉注意力的朝向。本发明的主要部件集成在移动座椅中,安装部署不受到教室面积大小、白板投影位置、座椅排布方式、在座学生数量等方面的限制,能很好的融入教室环境,不会给学生带来不适感;可适用于灵活多变的教学场景,且测量结果准确,部署简单,具有极大的独创性和可行性。

    基于声源定位和面部检测的PBL课堂记录方法和系统

    公开(公告)号:CN112396887A

    公开(公告)日:2021-02-23

    申请号:CN202011161783.3

    申请日:2020-10-26

    Abstract: 本发明公开基于声源定位和面部检测的PBL课堂记录方法和系统,属于智能教学领域。包括:将PBL教学过程中采集到的音频数据和视频数据上传至处理服务器;通过定位算法对采集到的音频数据进行处理,估算出不同时刻的音频发言人和音频定位角;对采集到的视频数据抽取I帧和鱼眼图像展开后,采用神经网络检测图像中人脸,采用残差网络对人脸发言状态进行二分类,得到不同时刻的视频发言人和视频定位角;通过音视频角度校准,将音频定位角度和视频定位角度转换到同一坐标系;在音频定位角的误差范围内搜索是否存在视频定位角,对视频定位角赋予权值,由此对音频角度的权值进行再次调整,通过音频定位角和视频定位角的权值幅值相加,得到最终的发言人角度。

    一种直播实验教学过程视频标注方法和系统

    公开(公告)号:CN112040256A

    公开(公告)日:2020-12-04

    申请号:CN202010823496.8

    申请日:2020-08-14

    Abstract: 本发明公开了一种直播实验教学过程视频标注方法和系统,属于智能教学领域。包括:分别提取媒体流中的视频信息和音频信息,得到视频流和音频流,媒体流为直播实验教学时实时采集到的符合实验操作人员视角的教学内容;对视频流和音频流分别进行目标识别,同一时间识别结果比对成功后再匹配设备数据库;把匹配到的实验设备信息标注在视频流中对应设备位置后,将标注后视频与原始音频以媒体流的形式进行合成,将标有实验设备信息的媒体流实时推送至学生端。本发明将老师提及的设备信息标注在拍摄到的视频流上,支持对视频中的物品进行实时识别并标注名称,支持自动理解语音上下文,使学生在观看老师实验演示时,能更好地理解每个设备的用途与操作。

    一种基于手写时序数据的考试系统和方法

    公开(公告)号:CN111899137A

    公开(公告)日:2020-11-06

    申请号:CN202010724271.7

    申请日:2020-07-24

    Abstract: 本发明公开了一种基于手写时序数据的考试系统和方法,属于智能教学技术领域。考试系统包括智能书写设备和考试管理主机,智能书写设备用于实时采集考生的手写时序数据;考试管理主机包括异常检测模块和异常处理模块。异常检测模块包括笔迹对比子模块、书写量测算子模块和标识校验子模块,分别用于将平时笔迹信息和从手写时序数据中提取的考试笔迹信息进行校对;从手写时序数据中提取的书写量信息进行分析;对考生考号、设备标识号和试卷卷号进行匹配校验。异常处理模块用于当异常检测模块的检测结果标识考试行为异常时,控制智能书写设备关机并提示监考者对异常考试行为进行管控。本申请能够低成本、高效率地对考生异常行为进行监测和管控。

    一种具有高效率、低滚降的蒽基深蓝光有机电致发光材料

    公开(公告)号:CN111303009A

    公开(公告)日:2020-06-19

    申请号:CN201811519569.3

    申请日:2018-12-12

    Inventor: 王磊 刘威 王亚雄

    Abstract: 本发明公开了一种蒽基深蓝光有机电致发光材料,其特征在于,该有机电致发光材料具有如下式I所示的通式结构;其中,D为给电子基团;A为吸电子基团;m、n分别为桥联基团的数量,选值独立的选自0或1。本发明通过对通式的内部结构进行控制,尤其通过优化和调控给电子和吸电子单元以及桥联基团,得到了一类具有高效率、低滚降的蒽基深蓝光有机电致发光材料;这些蒽基深蓝光有机电致发光材料尤其可应用于非掺杂的有机电致发光器件中,从而获得高效率、低滚降的深蓝光有机电致发光器件。

    一种加水等离子体燃烧系统

    公开(公告)号:CN107525071B

    公开(公告)日:2019-07-05

    申请号:CN201710657093.9

    申请日:2017-08-03

    Abstract: 本发明属于等离子体燃烧系统领域,并具体公开了一种加水等离子体燃烧系统,其包括等离子体发生子系统、给水子系统和燃烧室,等离子体发生子系统包括电压发生设备和喷嘴,电压发生设备包括安装模板、阴极、阳极和电源,安装模板上设有主进气通道,阴极和阳极安装在主进气通道内,阴极与电源相连;喷嘴为N级喷嘴,其第一级与主进气通道相连,最后一级与燃烧室相连,每级喷嘴均连接有一级二次进气通道;给水子系统包括依次相连的储水箱、注水泵以及给水通道,给水通道为N+1级给水通道,其第一级与主进气通道相连,剩下的N级与N级喷嘴对应相连。本发明可实现难燃燃料快速着火和助燃的目的,具有结构简单,操作方便等优点。

    一种量子随机数发生器
    59.
    发明公开

    公开(公告)号:CN109828745A

    公开(公告)日:2019-05-31

    申请号:CN201910136429.6

    申请日:2019-02-25

    Abstract: 本发明公开了一种量子随机数发生器。其中,光分束部件有n个输出端口,光合束部件有n个输入端口,光分束部件的输出端口1经光开关部件1与光合束部件的输入端口1连接;光分束部件的输出端口2经光延时部件1、光开关部件2与光合束部件的输入端口2连接;光分束部件的输出端口3经光延时部件2、光开关部件3与光合束部件的输入端口3连接;以此类推,光合束部件的任意两束输入光的延时差大于光源的相干时间;光合束部件的光信号输出端与光探测部件的光信号输入端连接;其中,n≥3。通过控制光开关部件的工作时序可分时地让具有不同延时差的光场进行干涉,可以提高最大采样速率,并保证提取的随机数具有最大可能的熵值。

    一种注意力焦点测量方法
    60.
    发明授权

    公开(公告)号:CN106123819B

    公开(公告)日:2018-07-24

    申请号:CN201610503932.7

    申请日:2016-06-29

    Abstract: 本发明公开了一种注意力焦点测量方法,对测试对象的头部偏移数据进行实时测量,根据测量数据估算测试对象的注意力焦点所在位置;通过异常判别及聚类消除部分测试对象注意力分散导致的群体注意力测量误差;将本发明提供的这种注意力焦点测量方法应用于教室环境中监测课堂情况,可为了解学生上课状态提供了可靠而直观的数据,对于当前课堂教学中学生学习情况的监测具有较高的价值。

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